Φιλολογικές ώρες

 * Το σχεδιάγραμμα θα το βρείτε  ΕΔΩ    * Το PowerPoint του μαθήματος θα το βρείτε   Εδώ    * Επαναληπτική άσκηση του μαθήματος  Εδώ

Το αρχαίο κείμενο και η μετάφραση:  ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ: Πως τεκμηριώνει ο Ηρόδοτος την άποψη πως η Ελένη δεν βρισκόταν στην Τροία ;        Η Ηρόδοτος ελέγχει την πληροφορία που πήρε από τους Αιγύπτιους ιερείς ότι η Ελένη ήταν στην Αίγυπτο και όχι στη Τροία και την αποδέχεται. Ο Πρίαμος, ο βασιλιάς της Τροίας αλλά και οι άλλες Τρώες δεν θα δέχονταν να κινδυνέψει η χώρα και ο λαός για να ικανοποιήσει την επιθυμία του γιού του. Αν την είχε ο Πρίαμος θα την επέστρεφε για να γλυτώσουν τις καταστροφές οι Τρώες.     Πού αποδίδει ο Ηρόδοτος την αδυναμία των Τρώων να πείσουν τους Έλληνες ότι η Ελένη δε βρισκόταν στα χέρια τους       Ο Ηρόδοτος αποδίδει την αδυναμία των Τρώων να πείσουν τους Έλληνες ότι δεν είχαν την Ελένη στη θεϊκή βούληση. Ήταν θέλημα θεού να καταστραφεί η Τροία για να καταλάβουν οι άνθρωποι ότι μεγάλες αδικίες επιφέρουν μεγάλες τιμωρίες από τους θεούς. Οι θεοί θέλησαν να ...

     Δομή: 1η ενότητα - α' στροφή: Το παιχνίδι και η χαρά των παιδιών.   2η ενότητα - β' στροφή: Η κούραση και η πίκρα των μεγάλων.  Ανάλυση ενοτήτων: Στην  πρώτη ενότητα  παρουσιάζεται µια πολύ χαρούµενη εικόνα: παιδιά παίζουν («και στέκουν γύρω τα παιδιά/ και παίζουν παλαµάκια») µε φόντο το καλοκαιρινό καταµεσήµερο («στο ντάλα µεσηµέρι») και ηχητική υπόκρουση το τραγούδι των τζιτζικιών («Τζιτζίκια στήσαν το χορό»), το οποίο συνοδεύουν τα ρυθµικά παλαµάκια τους («και παίζουν παλαµάκια»). Η παρέα των παιδιών απολαµβάνει το παιχνίδι της µε τα τζιτζίκια. Τα τζιτζίκια είναι συνδεδεµένα µε την ξεγνοιασιά, την ανέµελη διάθεση, το τραγούδι και γενικότερα τη χαρά του καλοκαιριού. Είναι εποµένως φυσικό να συνυπάρχουν µε την παρέα των παιδιών. Όλη η στροφή κυριαρχείται από ήχους: το τραγούδι των τζιτζικιών και τα παλαµάκια των παιδιών. Στη  δεύτερη ενότητα  το σκηνικό αλλάζει. Μια πορτοκαλόµαυρη πεταλούδα («Μια πεταλούδα διάφανη,/ π...

Δομή: Το ποίημα χωρίζεται σε τέσσερις ενότητες/στροφές 1η ενότητα:  Γλυκά φυσάει ο μπάτης....κύματ' ασημένια 2η ενότητα:  Στου καραβιού το πλάϊ ...... γυρνά την πλάτη 3η ενότητα:  Χιονοπλασμένοι γλάροι .....στο πέλαγος βουτούνε 4η ενότητα:  Και γύρω καραβάκια ...... βοσκό τους τον αέρα 1η ενότητα:  Στους τέσσερις πρώτους στίχους του ποιήματος, ο δημιουργός μεταφέρει στον αναγνώστη την ειδυλλιακή ατμόσφαιρα του θαλασσινού ελληνικού τοπίου, περιγράφοντας στοιχεία που το συνθέτουν, όπως το γλυκό αεράκι, τα γαλανά νερά της θάλασσας και ο ήλιος που καθρεφτίζεται μέσα σε αυτά. Μέσα στο γαλήνιο και ειδυλλιακό αυτό τοπίο, ο ποιητής τοποθετεί τα «χρυσοφτέρωτα» ψαράκια που κολυμπούν και παίζουν ανέμελα και ερωτευμένα κάτω από τα «ασημένια κύματα». 2η ενότητα:  Η αναφορά στα έμφυτα στοιχεία της ελληνικής φύσης   συνεχίζεται με την περιγραφή του «τρελού γοργόφτερου» δελφινιού, που κολυμπάει δίπλα σε ένα καράβι. Το δελφίνι αυτό, το οποίο παρομοιάζεται με...